寄小读者阅读答案——青夏教育精英家教网——

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  • 来源:卡酷

      ①小朋友!当你寻见了世界上有一个人,认识你,知道你,爱你,都千百倍的胜过你自己的时候,你怎能不感激,不流泪,不死心塌地的爱她,而且死心塌地容她爱你?   ②有一次幼小的我,忽然走到母亲面前,仰着脸问:“妈妈,你到底为什么爱我?”母亲放下针线,用她的面颊,抵住我的前额,温柔的,不迟疑的说:“不为什么,——只因你是我的女儿!”   ③小朋友!我不信世界上还有人能说这句话!“不为什么”这四个字,从她口里说出来,________她爱我,不是因为我是“冰心”,或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字!她的爱是不附带任何条件的。惟一的理由,就是我是她的女儿。总之,她的爱,是屏除一切,拂拭一切,层层的麾开我前后左右所蒙罩的,使我成为“今我”的元素,而直接的来爱我的自身!   ④假使我走至幕后,将我二十年的历史和一切都更变了,再走出到她面前,世界上纵没有一个人认识我,只要我仍是她的女儿,她就仍用她坚强无尽的爱来包围我。她爱我的肉体,她爱我的灵魂,她爱我前后左右,过去,将来,现在的一切!   ⑤天上的星辰,骤雨般落在大海上,嗤嗤繁响。海波如山一般的汹涌,一切楼屋都在地上旋转,天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满天 ,鸟儿 ,走兽 到它的洞穴。   万象纷乱中,只要我能寻到她,投到她的怀里……天地一切都信她!她对于我的爱,不因着万物毁灭而变更!   ⑥她的爱不但包围我,而且普遍的包围着一切爱我的人。而且因着爱我,她也爱了天下的儿女,她更爱了天下的母亲小朋友!告诉你一句小孩子以为是极浅显,而大人们以为是极高深的话:“世界便是这样的建造起来的!”   ⑦世界上没有两件事物,是完全相同的。同在你头上的两根发丝,也不能一般长短。然而——请小朋友们和我同声赞美!——只有普天下的母亲的爱,或隐或显,或出或没;不论用斗量,用尺量,或是用心灵的密度来推测;我的母亲对于我,你的母亲对于你,她的和他的母亲对于她和他;她们的爱是一般的长阔高深,分毫都不差减。小朋友!我敢说,也敢信古往今来,没有一个敢来驳我这句话。当我发觉了这神圣的秘密的时候,我会欢喜感动得伏案痛哭! 8.下列说法与作者在第⑦段中所表达的中心意思无关的一项是

      寄小读者 冰心 ①小朋友!当你寻见了世界上有一个人.认识你.知道你.爱你.都千百倍的胜过你自己的时候.你怎能不感激.不流泪.不死心塌地的爱她.而且死心塌地容她爱你? ②有一次幼小的我.忽然走到母亲面前.仰着脸问:“妈妈.你到底为什么爱我? 母亲放下针线.用她的面颊.抵住我的前额.温柔的.不迟疑的说:“不为什么.--只因你是我的女儿! ③小朋友!我不信世界上还有人能说这句话!“不为什么 这四个字.从她口里说出来. 她爱我.不是因为我是“冰心 .或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字!她的爱是不附带任何条件的.惟一的理由.就是我是她的女儿.总之.她的爱.是屏除一切.拂拭一切.层层的麾开我前后左右所蒙罩的.使我成为“今我 的元素.而直接的来爱我的自身! ④假使我走至幕后.将我二十年的历史和一切都更变了.再走出到她面前.世界上纵没有一个人认识我.只要我仍是她的女儿.她就仍用她坚强无尽的爱来包围我.她爱我的肉体.她爱我的灵魂.她爱我前后左右.过去.将来.现在的一切! ⑤天上的星辰.骤雨般落在大海上.嗤嗤繁响.海波如山一般的汹涌.一切楼屋都在地上旋转.天如同一张蓝纸卷了起来.树叶子满天 a .鸟儿b .走兽 c 到它的洞穴. 万象纷乱中.只要我能寻到她.投到她的怀里--天地一切都信她!她对于我的爱.不因着万物毁灭而变更! ⑥她的爱不但包围我.而且普遍的包围着一切爱我的人.而且因着爱我.她也爱了天下的儿女.她更爱了天下的母亲小朋友!告诉你一句小孩子以为是极浅显.而大人们以为是极高深的话:“世界便是这样的建造起来的! ⑦世界上没有两件事物.是完全相同的.同在你头上的两根发丝.也不能一般长短.然而--请小朋友们和我同声赞美!--只有普天下的母亲的爱.或隐或显.或出或没,不论用斗量.用尺量.或是用心灵的密度来推测,我的母亲对于我.你的母亲对于你.她的和他的母亲对于她和他,她们的爱是一般的长阔高深.分毫都不差减.小朋友!我敢说.也敢信古往今来.没有一个敢来驳我这句话.当我发觉了这神圣的秘密的时候.我会欢喜感动得伏案痛哭! 1.第①段加粗的“有一个人 指的是谁? 答: 2.填入第③段横线处的语句.正确的一项是 A.何等勇敢.何等伟大! B.何等刚强.何等无余地! C.何等刚决.何等无回旋! 3.给加粗字注音. 屏除 拂拭 麾开 蒙罩 4.第③段中.母亲爱女儿的理由是什么? 答: 5.第⑤段写万物毁灭那可怕的情景.有何作用? 答: 6.第⑤段有三个比喻句.请你找出来. (1) (2) (3) 7.填入第⑤段a.b.c处恰当的词语是 A.旋转 回窝 藏B.飞转 归巢 跑 C.飞舞 归巢 躲D.打转 回家 躲 8.下列说法与作者在第⑦段中所表达的中心意思无关的一项是 A.母爱的伟大是共同的 B.母爱是世间最伟大的感情 C.母亲的爱是无法估量的 D.我们应该回报母亲无私的爱 寄小读者 冰心 ①小朋友!当你寻见了世界上有一个人.认识你.知道你.爱你.都千百倍的胜过你自己的时候.你怎能不感激.不流泪.不死心塌地的爱她.而且死心塌地容她爱你? ②有一次幼小的我.忽然走到母亲面前.仰着脸问:“妈妈.你到底为什么爱我? 母亲放下针线.用她的面颊.抵住我的前额.温柔的.不迟疑的说:“不为什么.--只因你是我的女儿! ③小朋友!我不信世界上还有人能说这句话!“不为什么 这四个字.从她口里说出来. 她爱我.不是因为我是“冰心 .或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字!她的爱是不附带任何条件的.惟一的理由.就是我是她的女儿.总之.她的爱.是屏除一切.拂拭一切.层层的麾开我前后左右所蒙罩的.使我成为“今我 的元素.而直接的来爱我的自身! ④假使我走至幕后.将我二十年的历史和一切都更变了.再走出到她面前.世界上纵没有一个人认识我.只要我仍是她的女儿.她就仍用她坚强无尽的爱来包围我.她爱我的肉体.她爱我的灵魂.她爱我前后左右.过去.将来.现在的一切! ⑤天上的星辰.骤雨般落在大海上.嗤嗤繁响.海波如山一般的汹涌.一切楼屋都在地上旋转.天如同一张蓝纸卷了起来.树叶子满天 a .鸟儿b .走兽 c 到它的洞穴. 万象纷乱中.只要我能寻到她.投到她的怀里--天地一切都信她!她对于我的爱.不因着万物毁灭而变更! ⑥她的爱不但包围我.而且普遍的包围着一切爱我的人.而且因着爱我.她也爱了天下的儿女.她更爱了天下的母亲小朋友!告诉你一句小孩子以为是极浅显.而大人们以为是极高深的话:“世界便是这样的建造起来的! ⑦世界上没有两件事物.是完全相同的.同在你头上的两根发丝.也不能一般长短.然而--请小朋友们和我同声赞美!--只有普天下的母亲的爱.或隐或显.或出或没,不论用斗量.用尺量.或是用心灵的密度来推测,我的母亲对于我.你的母亲对于你.她的和他的母亲对于她和他,她们的爱是一般的长阔高深.分毫都不差减.小朋友!我敢说.也敢信古往今来.没有一个敢来驳我这句话.当我发觉了这神圣的秘密的时候.我会欢喜感动得伏案痛哭! 1.第①段加粗的“有一个人 指的是谁? 答: 2.填入第③段横线处的语句.正确的一项是 A.何等勇敢.何等伟大! B.何等刚强.何等无余地! C.何等刚决.何等无回旋! 3.给加粗字注音. 屏除 拂拭 麾开 蒙罩 4.第③段中.母亲爱女儿的理由是什么? 答: 5.第⑤段写万物毁灭那可怕的情景.有何作用? 答: 6.第⑤段有三个比喻句.请你找出来. (1) (2) (3) 7.填入第⑤段a.b.c处恰当的词语是 A.旋转 回窝 藏B.飞转 归巢 跑 C.飞舞 归巢 躲D.打转 回家 躲 8.下列说法与作者在第⑦段中所表达的中心意思无关的一项是 A.母爱的伟大是共同的 B.母爱是世间最伟大的感情 C.母亲的爱是无法估量的 D.我们应该回报母亲无私的爱

      阅读下面选文.完成文后问题. 寄小读者小朋友们: 我极不愿在第二次的通讯里.便劈头告诉你们一件伤心的事情.然而这件事.从去年起.使我的灵魂受了隐痛.直到现在.不容我不在纯洁的小朋友面前忏悔! 去年的一个春夜--很清闲的一夜.已过了九点钟了.弟弟们都已去睡觉.只我的父亲和母亲对坐在圆桌旁边.看书.吃果点.谈话我自己也拿着一本书.倚在椅背上站着看.那时一切都很和柔.很安静的. 一只小鼠.悄悄地从桌子底下出来.慢慢地吃着地上的饼屑.这鼠小得很.它无猜的.坦然的.一边吃着.一边抬头看看我--我惊悦的唤起来.母亲和父亲都向下注视了.四面眼光之中.它仍是怡然的不走.灯影下照见它很小很小.浅灰色的嫩毛.灵便的小身体.一双闪烁的明亮的小眼睛. 小朋友们.请容我忏悔!一刹那顷我神经错乱的俯将下去.拿着手里的书.轻轻地将它盖上.--上帝!它竟然不走.隔着书页.我觉得它柔软的小身体.无抵抗的蜷伏在地上. 这完全出于我的意料之外了!我按着它的手.方在微颤--母亲已连忙说:“何苦来!这么驯良有趣的一个小活物-- 话犹未了.小狗虎儿从帘外跳将进来.父亲也连忙说:“快放手.虎儿要得着它了! 我又神经错乱的拿起书来.可恨呵!它仍是怡然的不动.--一声喜悦的微吼.虎儿已扑着它.不容我唤住.已衔着它从帘隙里叉钻了出去.出到门外.只听得它在虎儿口里微弱凄苦的啾啾的叫了几声.此后便没有了声息.--前后不到一分钟.这温柔的小活物.使我心上飕的着了一箭! 我从惊惶中长吁了一口气.母亲慢慢也放下手里的书.抬手看着我说:“我看它实在小得很.无机得很.否则一定跑了.初次出来觅食.不见回来.它母亲在窝里.不定怎样的想望呢. 小朋友.我堕落了.我实在堕落了!我若是和你们一般年纪的时候.听得这话.一定要慢慢地挪过去.突然的扑在母亲怀中痛哭.然而我那时--小朋友们恕我!我只装作不介意的笑了一笑. 安息的时候到了.我回到卧室里去.勉强的笑.增加了我的罪孽.我徘徊了半天.心里不知怎样才好--我没有换衣服.只倚在床沿.伏在枕上.在这种状态之下.静默了有十五分钟--我至终流下泪来. 至今已是一年多了.有时读书至夜深.再看见有鼠子出来.我总觉得忧愧.几乎要避开.一我总想是那只小鼠的母亲.舍着伤心之泪.夜夜出来找它.要带它回去. 不但这个.看见虎儿时想起.夜坐时也想起.这印象在我心中时时作痛.有一次禁受不住.便对一个成人的朋友说了出来,我拼着受她一场责备.好减除我些痛苦.不想她却失笑着说:“你真是越来越孩子气了.针尖大的事.也值得说说! 她漠然的笑容.竟将我以下的话拦了回去.从那时起.我灰心绝望.我没有向第二个成人再提起这针尖大的事! 我小时曾为一头折足的蟋蟀流泪.为一只受伤的黄崔呜咽,我小时明白一切生命.在造物者眼中是一般大小的,我小时未曾做过不仁爱的事情.但如今堕落了--今天都在你们面前陈诉承认了.严正的小朋友.请你们裁判罢! 冰心一九二三年七月一十八日北京1.本文记叙了一个怎样的故事?清用简沽的语青加以慨述. 2.这是怎样的一只小鼠呢?作者是怎么捕写的?请找出描写小鼠的一个句子.摘抄在下面的横线上.作作简要品析.语句: 品析: 3.文中多次出现“忏悔 一词.从中表达了作者怎样的思想感情? 4.当作者将犯错的事向一个成年朋友陈诉时.朋友却认为这是“针尖大的事 .不值得说.现在作者却在你面前陈诉承认了.你如何裁判? 阅读下面选文.完成文后问题. 寄小读者小朋友们: 我极不愿在第二次的通讯里.便劈头告诉你们一件伤心的事情.然而这件事.从去年起.使我的灵魂受了隐痛.直到现在.不容我不在纯洁的小朋友面前忏悔! 去年的一个春夜--很清闲的一夜.已过了九点钟了.弟弟们都已去睡觉.只我的父亲和母亲对坐在圆桌旁边.看书.吃果点.谈话我自己也拿着一本书.倚在椅背上站着看.那时一切都很和柔.很安静的. 一只小鼠.悄悄地从桌子底下出来.慢慢地吃着地上的饼屑.这鼠小得很.它无猜的.坦然的.一边吃着.一边抬头看看我--我惊悦的唤起来.母亲和父亲都向下注视了.四面眼光之中.它仍是怡然的不走.灯影下照见它很小很小.浅灰色的嫩毛.灵便的小身体.一双闪烁的明亮的小眼睛. 小朋友们.请容我忏悔!一刹那顷我神经错乱的俯将下去.拿着手里的书.轻轻地将它盖上.--上帝!它竟然不走.隔着书页.我觉得它柔软的小身体.无抵抗的蜷伏在地上. 这完全出于我的意料之外了!我按着它的手.方在微颤--母亲已连忙说:“何苦来!这么驯良有趣的一个小活物-- 话犹未了.小狗虎儿从帘外跳将进来.父亲也连忙说:“快放手.虎儿要得着它了! 我又神经错乱的拿起书来.可恨呵!它仍是怡然的不动.--一声喜悦的微吼.虎儿已扑着它.不容我唤住.已衔着它从帘隙里叉钻了出去.出到门外.只听得它在虎儿口里微弱凄苦的啾啾的叫了几声.此后便没有了声息.--前后不到一分钟.这温柔的小活物.使我心上飕的着了一箭! 我从惊惶中长吁了一口气.母亲慢慢也放下手里的书.抬手看着我说:“我看它实在小得很.无机得很.否则一定跑了.初次出来觅食.不见回来.它母亲在窝里.不定怎样的想望呢. 小朋友.我堕落了.我实在堕落了!我若是和你们一般年纪的时候.听得这话.一定要慢慢地挪过去.突然的扑在母亲怀中痛哭.然而我那时--小朋友们恕我!我只装作不介意的笑了一笑. 安息的时候到了.我回到卧室里去.勉强的笑.增加了我的罪孽.我徘徊了半天.心里不知怎样才好--我没有换衣服.只倚在床沿.伏在枕上.在这种状态之下.静默了有十五分钟--我至终流下泪来. 至今已是一年多了.有时读书至夜深.再看见有鼠子出来.我总觉得忧愧.几乎要避开.一我总想是那只小鼠的母亲.舍着伤心之泪.夜夜出来找它.要带它回去. 不但这个.看见虎儿时想起.夜坐时也想起.这印象在我心中时时作痛.有一次禁受不住.便对一个成人的朋友说了出来,我拼着受她一场责备.好减除我些痛苦.不想她却失笑着说:“你真是越来越孩子气了.针尖大的事.也值得说说! 她漠然的笑容.竟将我以下的话拦了回去.从那时起.我灰心绝望.我没有向第二个成人再提起这针尖大的事! 我小时曾为一头折足的蟋蟀流泪.为一只受伤的黄崔呜咽,我小时明白一切生命.在造物者眼中是一般大小的,我小时未曾做过不仁爱的事情.但如今堕落了--今天都在你们面前陈诉承认了.严正的小朋友.请你们裁判罢! 冰心一九二三年七月一十八日北京1.本文记叙了一个怎样的故事?清用简沽的语青加以慨述. 2.这是怎样的一只小鼠呢?作者是怎么捕写的?请找出描写小鼠的一个句子.摘抄在下面的横线上.作作简要品析.语句: 品析: 3.文中多次出现“忏悔 一词.从中表达了作者怎样的思想感情? 4.当作者将犯错的事向一个成年朋友陈诉时.朋友却认为这是“针尖大的事 .不值得说.现在作者却在你面前陈诉承认了.你如何裁判?

      阅读回答下列问题. ①没有阳光.就没有日子的温暖,没有雨露.就没有五谷的丰登,没有水源.就没有生命,没有父母.就没有我们自己,没有亲情.友情和爱情.世界就会是一片孤独和黑暗.这些都是浅显的道理.没有人会不懂.但是.我们常常缺少一种感恩的思想和心理. ②“谁言寸草心.报得三春晖 .“谁知盘中餐.粒粒皆辛苦 .我们小时候背诵的诗句.讲的就是要感恩.甲: .涌泉相报,衔环结草.以报恩德.中国绵延多少年的古老成语.告诉我们的也是要感恩.但是.这样的古训并没有渗进我们的血液.有时候.我们常常忘记了.无论生活还是生命.都需要感恩. ③没错.感恩的敌人.是乙: .但是.真正忘恩负义的人毕竟是少数.大多数的人们常常对别人给予自己的帮助和情谊.恩惠和德泽.以为是理所当然.便容易忽略或忘记.有意无意地站在了感恩的对立面.难道不是吗?我们父母给予我们的爱.常常是细小琐碎却无微不至.不仅常常被我们觉得就应该是这样.而且还觉得他们人老话多.树老根多.嫌烦呢.而我们自己呢.哪怕是同学或情人的生日.都不会错过他们的PARTY.偏偏记不清父母的生日.就并不是什么奇怪的事情了. ④懂得感恩的人.往往是有谦虚之德的人.是有敬畏之心的人.对待比自己弱小的人.知道要躬身弯腰.便是属于前者,感受上苍懂得要抬头仰视.便是属于后者.因此.哪怕是比自己再弱小的人给予自己的哪怕是一点一滴的帮助.这样的人也是不敢轻视.不能忘记的.跪拜在教堂里的那些人.仰望着从教堂彩色的玻璃窗中洒进的阳光.是怀着感恩之情的.纵使我并不相信上帝的存在.但我总是被那种神情所感动. ⑤不懂得忏悔的人.一般也容易缺乏感恩之情.道理很简单.这样的人.往往丙: .一切都是他对.他从来都没有错.对于别人给予他的帮助.特别是指出他的错误弥补他闪失的帮助.他怎么会在意呢?不仅不会在意.而且还可能会觉得这样的帮助是多余是当面让他下不来台呢.这样的人.心如冰硬板结的水泥地板.水是打不湿的.便也就难以再松软得能够钻出惊蛰的小虫来.鸣叫出哪怕再微弱的感恩之声来. (摘自2004年13期.有删改) (1)请为文章空缺处选择恰当的成语.将成语代码填写在下边相应的序号里. 选项:A.唯我独尊 B.滴水之恩 C.忘恩负义 甲: 乙: 丙: (2)在第②段末尾.作者写道:“有时候.我们常常忘记了.无论生活还是生命.都需要感恩. 请结合上下文.仔细想想生活和生命两个方面.我们需要对谁感恩? ①面对生活: ②面对生命: (3)从本文可知.在现实生活中.不少人之所以不懂得感恩.是因为 (4)阅读文章第④段.请将本段的中心句摘录如下: .请你为这一观点再提供一个事实论据: (5)有人说:“现在的青少年不懂感恩 .对此.你的看法如何?请接着阅读下面的链接材料.就这一话题.说说你的真心话.50字左右. 材料一:在前不久举行的“楚才杯 作文竞赛中.4200多名考生有近3000名讲述了自己被妈妈逼着参加奥赛.练琴.学画.做着永远也做不完的练习题的“悲惨遭遇 .在这些孩子的笔下.妈妈是“如来佛 .是“变色龙 .是“母老虎 -- 材料二:一位农村孩子罗某在离家出走前给父母留言:“爸爸.您虽然对我很好.但我丝毫未察觉.因为您限制了我的自由.--我在家里.什么都不敢做.仿佛这不是我的家一样.我没有感受到家的温暖.反而觉得有些陌生了-- 材料三:有的家长指出:“放过母亲们.与其谴责妈妈.不如更多地引导孩子们学会感激.学会体谅.学会承担责任. 更多的妈妈则寄希望于将来孩子长大懂事后.明白妈妈是为了他们好. 阅读回答下列问题. ①没有阳光.就没有日子的温暖,没有雨露.就没有五谷的丰登,没有水源.就没有生命,没有父母.就没有我们自己,没有亲情.友情和爱情.世界就会是一片孤独和黑暗.这些都是浅显的道理.没有人会不懂.但是.我们常常缺少一种感恩的思想和心理. ②“谁言寸草心.报得三春晖 .“谁知盘中餐.粒粒皆辛苦 .我们小时候背诵的诗句.讲的就是要感恩.甲: .涌泉相报,衔环结草.以报恩德.中国绵延多少年的古老成语.告诉我们的也是要感恩.但是.这样的古训并没有渗进我们的血液.有时候.我们常常忘记了.无论生活还是生命.都需要感恩. ③没错.感恩的敌人.是乙: .但是.真正忘恩负义的人毕竟是少数.大多数的人们常常对别人给予自己的帮助和情谊.恩惠和德泽.以为是理所当然.便容易忽略或忘记.有意无意地站在了感恩的对立面.难道不是吗?我们父母给予我们的爱.常常是细小琐碎却无微不至.不仅常常被我们觉得就应该是这样.而且还觉得他们人老话多.树老根多.嫌烦呢.而我们自己呢.哪怕是同学或情人的生日.都不会错过他们的PARTY.偏偏记不清父母的生日.就并不是什么奇怪的事情了. ④懂得感恩的人.往往是有谦虚之德的人.是有敬畏之心的人.对待比自己弱小的人.知道要躬身弯腰.便是属于前者,感受上苍懂得要抬头仰视.便是属于后者.因此.哪怕是比自己再弱小的人给予自己的哪怕是一点一滴的帮助.这样的人也是不敢轻视.不能忘记的.跪拜在教堂里的那些人.仰望着从教堂彩色的玻璃窗中洒进的阳光.是怀着感恩之情的.纵使我并不相信上帝的存在.但我总是被那种神情所感动. ⑤不懂得忏悔的人.一般也容易缺乏感恩之情.道理很简单.这样的人.往往丙: .一切都是他对.他从来都没有错.对于别人给予他的帮助.特别是指出他的错误弥补他闪失的帮助.他怎么会在意呢?不仅不会在意.而且还可能会觉得这样的帮助是多余是当面让他下不来台呢.这样的人.心如冰硬板结的水泥地板.水是打不湿的.便也就难以再松软得能够钻出惊蛰的小虫来.鸣叫出哪怕再微弱的感恩之声来. (摘自2004年13期.有删改) (1)请为文章空缺处选择恰当的成语.将成语代码填写在下边相应的序号里. 选项:A.唯我独尊 B.滴水之恩 C.忘恩负义 甲: 乙: 丙: (2)在第②段末尾.作者写道:“有时候.我们常常忘记了.无论生活还是生命.都需要感恩. 请结合上下文.仔细想想生活和生命两个方面.我们需要对谁感恩? ①面对生活: ②面对生命: (3)从本文可知.在现实生活中.不少人之所以不懂得感恩.是因为 (4)阅读文章第④段.请将本段的中心句摘录如下: .请你为这一观点再提供一个事实论据: (5)有人说:“现在的青少年不懂感恩 .对此.你的看法如何?请接着阅读下面的链接材料.就这一话题.说说你的真心话.50字左右. 材料一:在前不久举行的“楚才杯 作文竞赛中.4200多名考生有近3000名讲述了自己被妈妈逼着参加奥赛.练琴.学画.做着永远也做不完的练习题的“悲惨遭遇 .在这些孩子的笔下.妈妈是“如来佛 .是“变色龙 .是“母老虎 -- 材料二:一位农村孩子罗某在离家出走前给父母留言:“爸爸.您虽然对我很好.但我丝毫未察觉.因为您限制了我的自由.--我在家里.什么都不敢做.仿佛这不是我的家一样.我没有感受到家的温暖.反而觉得有些陌生了-- 材料三:有的家长指出:“放过母亲们.与其谴责妈妈.不如更多地引导孩子们学会感激.学会体谅.学会承担责任. 更多的妈妈则寄希望于将来孩子长大懂事后.明白妈妈是为了他们好.

      灵魂的隐痛 文/冰心 小朋友们: 我极不愿在第二次的通讯里.便劈头告诉你们一件伤心的事情.然而这件事.从去年起.使我的灵魂受了隐痛.直到现在.不容我不在纯洁的小朋友面前忏悔. 去年的一个春夜--很清闲的一夜.已过了九点钟了.弟弟们都已去睡觉.只我的父亲和母亲对坐在圆桌旁边.看书.吃果点.谈话.我自己也拿着一本书.倚在椅背上站着看.那时一切都很和柔.很安静的. 一只小鼠.悄悄地从桌子底下出来.慢慢地吃着地上的饼屑.这鼠小得很.它无猜地.坦然地.一边吃着.一边抬头看看我--我惊悦地唤起来.母亲和父亲都向下注视了.四面眼光之中.它仍是怡然地不走.灯影下照见它很小很小.浅灰色的嫩毛.灵便的小身体.一双闪烁的明亮的小眼睛. 小朋友们.请容我忏悔!一刹那顷我神经错乱地俯将下去.拿着手里的书.轻轻地将它盖上.--上帝!它竟然不走.隔着书页.我觉得它柔软的小身体.无抵抗地蜷伏在地上. 这完全出于我意料之外了!我按着它的手.方在微颤--母亲已连忙说:“何苦来!这么驯良有趣的一个小活物-- 话犹未了.小狗虎儿从帘外跳将进来.父亲也连忙说:“快放手.虎儿要得着它了! 我又神经错乱地拿起书来.可恨呵! 它仍是怡然地不动.--一声喜悦的微吼.虎儿已扑着它.不容我唤住.已衔着它从帘隙里又钻了出去.出到门外.只听得它在虎儿口里微弱凄苦地“啾啾 地叫了几声.此后便没有了声息.--前后不到一分钟.这温柔的小活物.使我心上“飕 地着了一箭! 我从惊惶中长吁了一口气.母亲慢慢也放下手里的书.抬头看着我说:“我看它实在小得很.无机得很.否则一定跑了.初次出来觅食.不见回来.它母亲在窝里.不定怎样地想望呢. 小朋友.我堕落了.我实在堕落了!我若是和你们一般年纪的时候.听得这话.一定要慢慢地挪过去.突然地扑在母亲怀中痛哭.然而我那时--小朋友们恕我!我只装作不介意地笑了一笑. 安息的时候到了.我回到卧室里去.勉强的笑.增加了我的罪孽.我徘徊了半天.心里不知怎样才好--我没有换衣服.只倚在床沿.伏在枕上.在这种状态之下.静默了有十五分钟--我至终流下泪来. 至今已是一年多了.有时读书至夜深.再看见有鼠子出来.我总觉得忧愧.几乎要避开.我总想是那只小鼠的母亲.含着伤心之泪.夜夜出来找它.要带它回去. 不但这个.看见虎儿时想起.夜坐时也想起.这印象在我心中时时作痛.有一次禁受不住.便对一个成人的朋友说了出来,我拼着受她一场责备.好减除我些痛苦.不想她却失笑着说:“你真是越来越孩子气了.针尖大的事.也值得说说! 她漠然的笑容.竟将我以下的话.拦了回去.从那时起.我灰心绝望.我没有向第二个成人.再提起这针尖大的事! 我小时曾为一头折足的蟋蟀流泪.为一只受伤的黄雀呜咽,我小时明白一切生命.在造物者眼中是一般大小的,我小时未曾做过不仁爱的事情.但如今堕落了-- 今天都在你们面前陈诉承认了.严正的小朋友.请你们裁判罢! (选自) 作品赏读:一只小鼠.弱小而娇嫩.天真而可爱.在“我 和虎儿面前是那样孤立无助.那样势单力薄.我为这个小活物的消逝而伤心流泪.为自己的堕落与罪孽而痛心忏悔.从这件极平凡的小事中.折射出“我 那颗纯洁美好的童稚之心和博大慈善的仁爱之心.文章语言轻淡隽永.描写细腻生动.感情真挚感人.百看不厌.弥看弥新. 1.“我 因什么事而“使灵魂受了隐痛 ?“我 对此事的“忏悔 体现了怎样的品质? 2.你觉得“我 把此事告诉给小朋友们.除了忏悔.请小朋友们裁判外.还有什么目的呢? 3.仔细体会下面句中加粗词语的表达效果. (1)母亲已连忙说:“何苦来!这么驯良有趣的一个小活物-- (2)父亲也连忙说:“快放手.虎儿要得着它了! 4.作者说.“我小时曾为一头折足的蟋蟀流泪.为一只受伤的黄雀呜咽 .在你的童年生活中也一定有过这样的恶作剧.试用一段文字写下你当时的心理活动. 灵魂的隐痛 文/冰心 小朋友们: 我极不愿在第二次的通讯里.便劈头告诉你们一件伤心的事情.然而这件事.从去年起.使我的灵魂受了隐痛.直到现在.不容我不在纯洁的小朋友面前忏悔. 去年的一个春夜--很清闲的一夜.已过了九点钟了.弟弟们都已去睡觉.只我的父亲和母亲对坐在圆桌旁边.看书.吃果点.谈话.我自己也拿着一本书.倚在椅背上站着看.那时一切都很和柔.很安静的. 一只小鼠.悄悄地从桌子底下出来.慢慢地吃着地上的饼屑.这鼠小得很.它无猜地.坦然地.一边吃着.一边抬头看看我--我惊悦地唤起来.母亲和父亲都向下注视了.四面眼光之中.它仍是怡然地不走.灯影下照见它很小很小.浅灰色的嫩毛.灵便的小身体.一双闪烁的明亮的小眼睛. 小朋友们.请容我忏悔!一刹那顷我神经错乱地俯将下去.拿着手里的书.轻轻地将它盖上.--上帝!它竟然不走.隔着书页.我觉得它柔软的小身体.无抵抗地蜷伏在地上. 这完全出于我意料之外了!我按着它的手.方在微颤--母亲已连忙说:“何苦来!这么驯良有趣的一个小活物-- 话犹未了.小狗虎儿从帘外跳将进来.父亲也连忙说:“快放手.虎儿要得着它了! 我又神经错乱地拿起书来.可恨呵! 它仍是怡然地不动.--一声喜悦的微吼.虎儿已扑着它.不容我唤住.已衔着它从帘隙里又钻了出去.出到门外.只听得它在虎儿口里微弱凄苦地“啾啾 地叫了几声.此后便没有了声息.--前后不到一分钟.这温柔的小活物.使我心上“飕 地着了一箭! 我从惊惶中长吁了一口气.母亲慢慢也放下手里的书.抬头看着我说:“我看它实在小得很.无机得很.否则一定跑了.初次出来觅食.不见回来.它母亲在窝里.不定怎样地想望呢. 小朋友.我堕落了.我实在堕落了!我若是和你们一般年纪的时候.听得这话.一定要慢慢地挪过去.突然地扑在母亲怀中痛哭.然而我那时--小朋友们恕我!我只装作不介意地笑了一笑. 安息的时候到了.我回到卧室里去.勉强的笑.增加了我的罪孽.我徘徊了半天.心里不知怎样才好--我没有换衣服.只倚在床沿.伏在枕上.在这种状态之下.静默了有十五分钟--我至终流下泪来. 至今已是一年多了.有时读书至夜深.再看见有鼠子出来.我总觉得忧愧.几乎要避开.我总想是那只小鼠的母亲.含着伤心之泪.夜夜出来找它.要带它回去. 不但这个.看见虎儿时想起.夜坐时也想起.这印象在我心中时时作痛.有一次禁受不住.便对一个成人的朋友说了出来,我拼着受她一场责备.好减除我些痛苦.不想她却失笑着说:“你真是越来越孩子气了.针尖大的事.也值得说说! 她漠然的笑容.竟将我以下的话.拦了回去.从那时起.我灰心绝望.我没有向第二个成人.再提起这针尖大的事! 我小时曾为一头折足的蟋蟀流泪.为一只受伤的黄雀呜咽,我小时明白一切生命.在造物者眼中是一般大小的,我小时未曾做过不仁爱的事情.但如今堕落了-- 今天都在你们面前陈诉承认了.严正的小朋友.请你们裁判罢! (选自) 作品赏读:一只小鼠.弱小而娇嫩.天真而可爱.在“我 和虎儿面前是那样孤立无助.那样势单力薄.我为这个小活物的消逝而伤心流泪.为自己的堕落与罪孽而痛心忏悔.从这件极平凡的小事中.折射出“我 那颗纯洁美好的童稚之心和博大慈善的仁爱之心.文章语言轻淡隽永.描写细腻生动.感情真挚感人.百看不厌.弥看弥新. 1.“我 因什么事而“使灵魂受了隐痛 ?“我 对此事的“忏悔 体现了怎样的品质? 2.你觉得“我 把此事告诉给小朋友们.除了忏悔.请小朋友们裁判外.还有什么目的呢? 3.仔细体会下面句中加粗词语的表达效果. (1)母亲已连忙说:“何苦来!这么驯良有趣的一个小活物-- (2)父亲也连忙说:“快放手.虎儿要得着它了! 4.作者说.“我小时曾为一头折足的蟋蟀流泪.为一只受伤的黄雀呜咽 .在你的童年生活中也一定有过这样的恶作剧.试用一段文字写下你当时的心理活动.

      阅读理解 纸船 --寄母亲 冰心 我从不肯妄弃了一张纸. 总是留着--留着. 叠成一只一只很小的船儿. 从舟上抛下在海里. 有的被天风吹卷到舟中的窗里. 有的被海浪打湿.沾在船头上. 我仍是不灰心的每天的叠着. 总希望有一只能流到我要它到的地方去. 母亲.倘若你梦中看见一只很小的白船儿. 不要惊讶它无端入梦. 这是你至爱的女儿含着泪叠的. 万水千山.求它载着她的爱和悲哀归去. 纸船 田地 我用半张报纸 给孩子折了只无篷的露水船, 孩子又用一根纱线. 把露水船系在窗台上面. 孩子上床时对我说. 要去接外婆到我们家来玩, 他出生以来还没见过外婆. 却把外婆深深思念. 夜里的风把露水船带走了. 我怕孩子找不到船会泪流满脸. 他却说:“昨夜外婆已经来过. 天亮她又乘船回到了乡间-- 1.冰心的是诗人在赴美留学的海轮上写的.从诗中的哪些词语中能看出来? 2.冰心诗表达的思想感情是什么? 3.“总希望有一只能流到我要它到的地方去. 从上下文看.作者希望小纸船流向何方? 4.对冰心的写法理解正确的打“√ .错误的打“× . (1)首段写叠纸船抛向大海.是为后段感情的喷发作铺垫. ( ) (2)第二段巧设悬念.使读者猜想诗人要把纸船抛向何方. ( ) (3)此诗“卒章显志 .借纸船入梦的想像抒发诗人的感情. ( ) (4)此诗末段点题.结构上开头.结尾紧扣文题.相互呼应.突出中心. ( ) (5)此诗托纸船.抒思母之情.结构上开头.结尾紧扣文题.相互呼应.突出中心. ( ) 5.两首诗表现的都是 之情,所借之物都是 . 6.田地的充满着儿童的童稚.纯真的气息.冰心的诗同样不失 之气. 7.两首诗都具有 主义风格特点.都有丰富的 . 阅读理解 纸船 --寄母亲 冰心 我从不肯妄弃了一张纸. 总是留着--留着. 叠成一只一只很小的船儿. 从舟上抛下在海里. 有的被天风吹卷到舟中的窗里. 有的被海浪打湿.沾在船头上. 我仍是不灰心的每天的叠着. 总希望有一只能流到我要它到的地方去. 母亲.倘若你梦中看见一只很小的白船儿. 不要惊讶它无端入梦. 这是你至爱的女儿含着泪叠的. 万水千山.求它载着她的爱和悲哀归去. 纸船 田地 我用半张报纸 给孩子折了只无篷的露水船, 孩子又用一根纱线. 把露水船系在窗台上面. 孩子上床时对我说. 要去接外婆到我们家来玩, 他出生以来还没见过外婆. 却把外婆深深思念. 夜里的风把露水船带走了. 我怕孩子找不到船会泪流满脸. 他却说:“昨夜外婆已经来过. 天亮她又乘船回到了乡间-- 1.冰心的是诗人在赴美留学的海轮上写的.从诗中的哪些词语中能看出来? 2.冰心诗表达的思想感情是什么? 3.“总希望有一只能流到我要它到的地方去. 从上下文看.作者希望小纸船流向何方? 4.对冰心的写法理解正确的打“√ .错误的打“× . (1)首段写叠纸船抛向大海.是为后段感情的喷发作铺垫. ( ) (2)第二段巧设悬念.使读者猜想诗人要把纸船抛向何方. ( ) (3)此诗“卒章显志 .借纸船入梦的想像抒发诗人的感情. ( ) (4)此诗末段点题.结构上开头.结尾紧扣文题.相互呼应.突出中心. ( ) (5)此诗托纸船.抒思母之情.结构上开头.结尾紧扣文题.相互呼应.突出中心. ( ) 5.两首诗表现的都是 之情,所借之物都是 . 6.田地的充满着儿童的童稚.纯真的气息.冰心的诗同样不失 之气. 7.两首诗都具有 主义风格特点.都有丰富的 .

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