《雷锋叔叔,你在哪里》教学反思

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  • 来源:卡酷

      新理念下的课堂中,教师要努力为学生搭建发挥的舞台,促进动态生成,相信精彩从这里开始。

      如在教学《雷锋叔叔,你在哪里》一课时,我发现雷锋的名字虽然经常被人们挂在嘴边,但是由于时代的相隔,孩子无法很快真正进入课文情境。如何让孩子动情呢?在教学开始,我首先让学生谈谈自己课前所了解到的有关雷锋的信息,综合多种信息,让学生对人物肃然起敬,对课文内容有了更深的领悟。在教学中,因为本文是诗歌,我就让学生抓重点词句来理解悟读、展开想象。孩子们通过多种形式的读,感悟到了“抱、冒、背、踏、泥泞、荆棘”等一些重点词的含义,并根据已有的经验展开想象,面前自然而然地浮现了那感人的画面……有的孩子说:“我仿佛看见雷锋叔叔正冒着雨,深一脚,浅一脚地走着”;有的说:“我仿佛看见雷锋叔叔正一手抱着孩子,一手用自己的雨衣替孩子遮雨,焦急地走着,自己被雨淋湿了,却

      一点也顾不得”;还有的说:“我仿佛看见雷锋叔叔背着年迈的老大娘气喘吁吁地走着,豆大的汗珠不停地流下来,那路边的荆棘划了好几道口子,他仍忍着痛继续前进。”不用说,孩子内心深处已经在为雷锋无私的精神震撼了。我想只有有创造精彩的意识,才不会与精彩失之交臂。

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